RECIT05

Le lexique de l'ordinateur en image

Yvan Lessard — 2010-03-24T18:36:20Z

Voici une série d'affiches à installer dans les classes ou les laboratoires. Elles illustrent les composantes de l'ordinateur ainsi que certains périphériques. - Documentation

Développement de la compétence TIC

Yvan Lessard — 2009-09-23T14:45:00Z

Voici une série de liens concernant le développement de la compétence TIC de l'élève et de l'enseignant :

Wikipedia-Tic et éducation

Le B2i

Wikipedia-Brevet informatique et internet

B2i-Educnet

Le B2i par discipline

Document d'appui au B2i

BD-Facile

Yvan Lessard — 2009-08-14T17:59:03Z

Le projet « BD FACILE » propose, via Internet, des outils qui facilitent la création d'une bande dessinée par les élèves. Cet environnement offre un contexte facile d'utilisation permettant au scripteur de mobiliser temps et efforts à la rédaction (scénario et dialogues). La mise en page et l'aspect graphique sont soumis à une gestion automatisée car le choix des canevas, des phylactères, des personnages, des accessoires et des décors est fait à partir de banques d'items accessibles en ligne.

L'outil permet un suivi de la démarche d'écriture ainsi que de la progression du développement de la production écrite. L'enseignant garde le contrôle sur la diffusion des produits finis.

Les bandes dessinées générées par les élèves peuvent être consultées à partir de la banque de productions disponible en ligne. Le développement et l'accès à la banque de BD assure un lien de cohérence avec la motivation et les habitudes de lecture des jeunes.

Pour télécharger le paquetage, cliquez ICI

Merci de nous avertir de votre installation et de nous communiquer tout bogue !

KidStory Board en classe

Tanya Kathleen Hamm — 2009-05-19T19:37:49Z

Voici quelques pistes pour exploiter KidStory Board en classe.

Merci à Robert Gauthier pour ce partage.

Movie Maker en classe

Tanya Kathleen Hamm — 2009-05-19T12:47:13Z

Voici quelques pistes pour exploiter Movie Maker en classe.

Merci à Robert Gauthier pour ce partage.

Didapage 2

Yvan Lessard — 2009-04-23T14:26:13Z

Qu'est ce que Didapages 2 élémentaire ?

Didapages 2 élémentaire est un logiciel de création de livres multimédias et interactifs. C'est un logiciel riche en fonctionnalités et très simple d'utilisation, à la portée des enfants, adolescents ou d'adultes. Des fonctions de contrôle ont été prévues pour les enseignants, ce qui le rend particulièrement intéressant pour des activités de création numérique en classe.

Ressources :

Accès au logiciel en ligne

Le site des développeurs

Le site Didapage2 des Samares :

Les 4 vidéos de présentation ci-dessous vous expliqueront tout ce que vous devez savoir au sujet de Didapages 2 élémentaire

Vidéo 1 : Contexte et généralités
Vidéo 2 : Création d'un livre
Vidéo 3 : Usages pédagogiques

Lectovores

Yvan Lessard — 2009-04-20T13:35:18Z

Lectovores est une application en ligne qui permet à un groupe de partager des livres. C'est un club de lecture et une bibliothèque virtuelle combinée. L'application permet aussi de faire des tirages afin de favoriser la participation. Cliquez ICI pour télécharger. Pour vous donner une idée du site, consultez la Demo !

TIC et littérature

Tanya Kathleen Hamm — 2009-03-27T13:22:22Z

Voici des pistes d'exploitation des TIC en lien avec la littérature. Ces idées ont été présentées par Élyse Dion et Tanya Kathleen Hamm au camp littéraire 2006.

Avant la lecture

Pour promouvoir la lecture d'œuvres qu'ils ont aimées, les élèves produisent des affiches qui seront disposées à la bibliothèque. Outils : Publisher, Open Office Dessin, Paint, LopArt, etc.

Exemple : Quel maladroit ! NB : Les élèves du préscolaire pourraient publier leur dessin sur Filenbulle et le partager avec d'autres jeunes du même âge. Voir

Dans le cadre d'une unité littéraire sur les enfants du monde, les élèves sont amenés à monter un passeport géographique afin de déterminer les pays qu'ils souhaitent visiter. Les élèves choisissent alors les livres en fonction des pays et établissent les liens entre le climat et les vêtements des habitants.

Avant de commencer une thématique, les élèves déterminent ce qu'ils connaissent déjà d'un sujet et ce qu'ils veulent apprendre sur ce sujet. (SVA, cartes sémantiques, etc. ) Ils déterminent par la suite qui sera responsable de trouver les informations ou l'enseignant fournit des ressources pour guider les recherches des élèves.

Les élèves consultent le site Radio-Canada pour connaitre les sujets d'actualité. Ils partagent leurs points de vue sur les différents sujets, ils retiennent un sujet qu'ils souhaitent approfondir et diffusent un commentaire sur le blogue de discussion du site.

Radio-Canada jeunesse

Dans le but d'intégrer les élèves dans la démarche d'achats de livres, les enseignants préparent un sondage d'intérêts à l'aide de l'outil « page de classe ». Tous les élèves de l'école y répondent. Voir

Pendant la lecture

À la suite de la lecture d'une partie d'une œuvre, l'enseignant suggère aux élèves de se rendre sur le site de Cyberfiction et de proposer plusieurs alternatives à la fin de l'histoire.

Pour connaître leur opinion, pour leur permettre d'imaginer une suite de l'histoire avec le même personnage, ou pour leur permettre de formuler des phrases avec les mêmes mots

http://station05.qc.ca/css/Fiction02/Accueil.html

Les élèves font des recherches à l'aide « d'Encyclopédia » et bonifient leurs lectures à l'aide des sites Internet complémentaires présentés dans le livre.

Les élèves organisent un « Quizz » ou des jeux pour partager leur nouvelle connaissance d'un sujet.

Pour l'Halloween les élèves suivent un procédurier de recette du site : http://chezlorry.ca/EvenSpec/Halloween/Recettes.htm

Les élèves utilisent un organisateur d'idées pour tracer les liens entre les différents personnages d'Amos Daragon au cours de leur lecture.

Outils : Thinkgraph

Les élèves du premier cycle du secondaire participent au forum de discussion de Smallville pour chercher des réponses à leurs questions au sujet de leurs lectures.

Voici un site d'Astérix

Les élèves du deuxième cycle du primaire participent aux quêtes du cercle de lecture virtuel.

Les élèves de 2e cycle publient une encyclopédie des sports.

Les tout-petits consultent et publient leurs poèmes, contes, chanson sur le site http://www.jecris.com/

Après la lecture

Après avoir lu plusieurs œuvres qui sont aussi des dessins animés (Trouver Nemo, Monster inc, etc.) les élèves d'une classe de deuxième cycle font consensus sur l'adaptation cinématographique d'une autre œuvre qu'ils aimeraient réaliser. Ce film pourrait être effectué à l'aide de « Movie maker » avec des décors et des personnages en pâte à modeler, préparés image par image. Exemples Technique

Les élèves pourront bientôt produire leur propre BD grâce au site BD Facile : (à venir sur Station05)

Les élèves participent à la CyberQuête sur les enfants dans le monde et tentent de répondre à la question « est-ce que tous les enfants ont les mêmes droits ». Récit CS des Affuents

Pour monter vos propres CyberQuêtes

Les jeunes exploitent les fiches de SCOOP

Après avoir lu quelques livres, les élèves choisissent celui qu'ils souhaitent adapter pour les plus petits à l'aide d'un outil de présentation multimédia.

Outils : Power Point … Ils reçoivent la mission d'illustrer les données mathématiques avec un tableur :

À la suite de l'audition de petits poèmes rythmiques, les élèves du préscolaire utilisent les banques d'images pour replacer l'histoire en ordre, pour les classer …

http://www.envolerie.com/histoires/peinture/peinture.html

Deux classes se rencontrent en vidéoconférence pour approfondir les réflexions proposées dans les lectures Des « Goûters philo ». Outils :

Skype Ivisit

Les élèves peuvent ensuite poursuivre leurs discussions sur un blogue. http://voir.ca/livres/pargenre.aspx ?iIDGenre=11 http://www.communication-jeunesse.qc.ca

L'activité peut également se vivre en clavardage à partir de ZAR.

Les élèves du premier cycle du secondaire publient des critiques de livre, des résumés sur un site Internet réservé à la littérature jeunesse.

Promo Biblio

Réseau CJ

RDI junior

Pour gérer et évaluer les apprentissages

Les élèves utilisent l'outil ZAR pour garder des traces de leurs lectures, de leurs appréciations et de leurs apprentissages ce qui permet à la personne enseignante et aux parents d'y jeter un coup d'œil.

Toutes les réalisations des élèves concernant l'une ou l'autre des fonctions peuvent être ajoutées à un outil en ligne servant de portfolio numérique.

Zar

Page de Classe

http://classes.station05.qc.ca/fr/page.php ?site=rheaulti

Élyse Dion Tanya K. Hamm

Vos animateurs locaux

Judith Beaudoin — 2009-01-22T14:10:00Z

CS Hauts-Cantons : Hélène La Branche

CS Région-de-Sherbrooke : Tanya Kathleen Hamm

CS des Sommets : Yvan Lessard

RÉCIT-FGA régional : Jean-Claude Chaîné

Aux sens de la plume (EHDAA)

Yvan Lessard — 2008-11-12T15:35:06Z

Ce logiciel en ligne est le fruit de la collaboration d'une équipe constituée de pédagogues et de professionnels s'étant concertés afin d'offrir un outil d'intervention pédagogique en ce qui concerne la communication. L'outil peut s'avérer très utile pour des élèves ayant un trouble de la communication mais peut aussi être exploité en classe régulière pour des situations particulières.

Le projet a été réalisé grâce au support financier du Ministère de l'Éducation, du loisir et du sport dans le cadre de la mesure 30054.

Cliquez ici pour télécharger le groupe de fichiers nécessaire à l'installation du logiciel Aux sens de la plume.

Les instructions d'installation se retrouvent dans le dossier “documentation”.